هل يرضيكم أن تقول الأمم المتحدة عن التعليم العربي هذا الكلام

[معلم مبدع]

لقد قررت الآن أن أسكت أنا وليتكلم تقرير التنمية الانسانية الصادر عن الأمم المتحدة 2003
فقد أخذت مقتطفات منه لعرضها عليكم
فاقرءوا كل كلمة واستشعروا معناها رجاءا ثم أعيدوا قراءتها مرة أخرى .



1- " إن أكثر أساليب التنشئة إنتشارا في الأسرة
العربية هي أساليب التسلط والتذبذب والحماية الزائدة مما يؤثر بصورة سلبية على نمو الاستقلال والثقة بالنفس والكفاءة الاجتماعية "

2- " رداءة النوعية هي لاجدال مقتل التعليم في البلدان العربية " .

3- " إن بيانات التعليم الأكثر توافرا ومصداقية تتصل عادة بالجانب الكمي المتمثل في مدى الالتحاق بالتعليم بينما تقل البيانات عن جانب النوعية وتتدنى مصداقيتها "

4- " إن عدم وجود نظم فعالة للابتكار في البلدان العربية يعني من الناحية العملية تبديد الموارد التي استثمرتها هذه البلدان في البنى التحتية الصناعية ورأس المال الثابت "

5- " أحد أهم الدروس المستفادة من خبرة التنمية في شرق أسيا ، استثمار مكثف ومبكر في التعليم
واستمرار التحسين في التعليم بوتيرة عالية .

6- " إن حصيلة المدرسة التقليدية التي تقوم على مبدأ القراءة والترديد والرواية والحفظ وتجنب الابداع
تفضي إلى معرفة جامدة غير قابلة للحياة والتطور

7- " تبين الدراسات ضعف التحصيل التعليمي وبوجه خاص في اللغات والرياضيات والعلوم "

8- " تتعدد في دول العالم أساليب توصيل المعلومة فمنها المحاضرة ، حلقات النقاش ، وورش العمل ، والتعلم التعاوني ، والعمل المخبري
لكن في البلاد العربية تكاد المحاضرة والالقاء من جانب المعلم تطغى على كل ما عداها من أشكال يقابلها من جانب التلميذ الحفظ والترديد والتسميع

9- لتقييم مستوى التعليم علينا تلمس قدرات المعلمين على تحفيز التلاميذ والتفاعل معهم وتشجيعهم على الابتكار والتفكير النقدي .

إلى هنا انتهى كلام تقرير الأمم المتحدة للتنمية الانسانية .
فهل منكم من أحد ينظر لمهنته كمعلم على أنها مهنة حقيرة وتافهة بعد قراءتكم لهذه الرسالة ؟


أنتظر إجاباتكم

[fatema azzahra]

لا يا أخى الكريم أقول لك بكل فخر اننى اعتز بمهنتى و اراها رسالة و يسعدنى ان اقول لك ان رسالتى فى الحياة هى المشاركة فى احداث نهضة تربوية و كلى أمل...صحيح ما قيل فى تقرير الأمم المتحدة و صحيح ان الأهل يشاركون دون ان يدروا فى طمس التفكير الخلاق لدى ابنائهم و جعلهم مسلوبى الشخصية و الارادة لكنى ارى الامل موجود و ارى المصلحين فى تزايد اليوم و نفخر بوجود مبدعين بيننا مثل الدكتور طارق السويدان و متخصصى التنمية البشرية و الإصلاح قادم بإذن الله على ايدى هؤلاء الشرفاء المتحمسين للبناء بشكل ايجابى و المعلمين المخلصين و الغيورين على الوطن مثلك وفقنا الله و اياك يا أخى و انا عن نفسى لا ايأس ابدا!!

[منال (أم أيمن)]

لا يا أخى الكريم أقول لك بكل فخر اننى اعتز بمهنتى و اراها رسالة و يسعدنى ان اقول لك ان رسالتى فى الحياة هى المشاركة فى احداث نهضة تربوية و كلى أمل...صحيح ما قيل فى تقرير الأمم المتحدة و صحيح ان الأهل يشاركون دون ان يدروا فى طمس التفكير الخلاق لدى ابنائهم و جعلهم مسلوبى الشخصية و الارادة لكنى ارى الامل موجود و ارى المصلحين فى تزايد اليوم و نفخر بوجود مبدعين بيننا مثل الدكتور طارق السويدان و متخصصى التنمية البشرية و الإصلاح قادم بإذن الله على ايدى هؤلاء الشرفاء المتحمسين للبناء بشكل ايجابى و المعلمين المخلصين و الغيورين على الوطن مثلك وفقنا الله و اياك يا أخى و انا عن نفسى لا ايأس ابدا!!

أختي الكريمة
أحييك على هذه الايجابية وروح الأمل لديك
ولكن الامر ليس بالهين
فاليوم نقضي على عقول ابناءنا بايدينا وغدا نبكي على ما أضعناه
فالأمر يحتاج الى تكاتف الجميع
من مسئولين عن التعليم واولياء امور وجهات اعلامية
حتى نعيد بناء الانسان وتنمية مهاراته الفكرية

[nano]

كلام مهم جدا اااا
وضع ايدينا على المرض ووجود الامل فى نفس الوقت هو بايه لحل مشاكلنا التى تقريبا جميعنا نعنى منها0
ولكن كيف نحل المشكله نحن كربات بيوت ؟
مع الاهتمام بان الامكانيات محدوده
لان لوانتظرنا الحكومات فلن تتحرك الابعد مضى 10 اجيال من الان اما الاعلان فحدث ولا حرج انه من اسوء المعيقات التى تواجهنا كأمهات فليس امامنا غير الله ثم مجهوداتنا الذاتيه
ارجو من جميع الاعضاء الاهتمام بالموضوع بوضع نقط واضحه لحل المشكله وأبأ بنفسى0
1- لابد ان يمارس الاولاد اى نوع من الرياضه فى اقرب مركز لهم0 :36_7_7[1]:
2- حثهم على القرأه وتحببهم فيها0 :36_21_4[1]:
فى انتظار اقترحاتكم
:91:

[الفوز]

بسم الله الرحمن الرحيم
معلم مبدع : طرح القضية والمشكلة منها الصحيح ومنها ما كاد ألا يصبح صحيح لأنه دخلنا في طور حله من ناحية التعليم أو من ناحية التربية وأمل مازال موجود
nano: قمة بالخطوة الأولى وينبغي علينا جيمعاً أن نسير على خطاك في طرح حلول جاده وناضجة نستطيع تنفيذها على أرض الواقع وأتابع مابدأته فيما يتعلق بخصوص الأبناء
1/ فتح مجال للنقاش سواء كمعلمين أو أباء فكلاً مربي لتبادل الأفكار والخبرات
2/ نتركهم يشتركوا في أنشطة مختلفة تساعدهم على أكتشاف قدراتهم وميولهم وإن كان ذلك دخل المنزل
3/ نترك لهم المجال في إختيار مايريدونه من الأنشطة أو البرامج
4/ نجعل لهم مساحة من الحرية كلاً حسب مايناسبه
5/ نعلمهم كيف يضعون أو يجعلون لأنفسهم هدف وكيف يخططون لمسارتحقيق أهدافهم
وينبغي لنا أن نبدأ بأصلاح أنفسنا في باداء الأمر بأن نعلم أنفسنا كيف نربي ونبني لجيل يحمل رسالة وهدف واضح
وجزاكم الله خير على طرح الوضوع

[سمروة]

كلامك أخي .... بقدر مايشعرني بقساوىة الواقع.

بقدر....مايجعلني أؤمن أكثر وأكثر برسالتي.......


فدوري كمعلمة /غدا بإذن الله / ...ليس مهنة وليس واجب.....فقط.

بل هو رسالة حياتي.... رسالتي لأرقى [بأمتي ما استطعت .

اليوم وأنا عاى أبواب التخرج من كلية التربية.....

أجد نفسي امام دور كبير بل وكبير جدا ...ينتظرني مع طلابي غدا ...لنصنع بهم فجرا ننتظره.


*تعلمنا الكثير خلال 4 سنوات عن طرق التربية الحديثة ... وعن النظريات الجديدة في التعلم والتعليم.... لكن الدافع الأكبر للنجاح إيماننا بعظمة وروعة ما ينتظرنا... وقدرتنا على أداء الدور...متى ماتوكلنا على الله وجعلنا رضاه هدفا لنا....


*لن اطيل....

*لكني سأقول " لن أرضى ....وبالغد سأقولها فعلا لن أرضى ....*

ونتظرني أخي ........فمستقبلنا قد بدأ الآن.



*لك شكلري واحترامي.....ودمت بتميز.

*سمر*

[طموحي غير]

والله محد وراه هذا التخلف العربي غير النظام التعليمي الموجود ف بلادنا العربية التي لا تشجع الافكار الابداعية الكبيرة التي تتطور التعليم وترفع من مستواها المتدني بسسب عدم رغبتهم بدفع تكاليف هذه الافكار الكبيرة وبسسبب الخوف من فشل هذه الافكار وان تذهب هذه الاموال هدرا ..متى سيطور التعليم لدينا إذا وزارة التعليم لا تشجع ولا توفر احتياجات المعلمين من وسائل بحيث ان المعلم يقوم لوحدة بتوفير هذه الوسائل والاعتماد بنفسة وبعدها يأتون فقط للتقيم وتحبيط المعلم بأنه لا يقوم بدورة ع أحسن وجه وليست لديه افكار ابداعية ف التعليم..
أن اعتقد لو تحاول الحكومة أن تستفيد من الدول الاجنبية اليابان مثلا وتحاول تطبيقه ف بلادنا العربية المتأخرة
والمشكلة عدنا عدم وجود انشطة متنوعه ف المدرسة واعتمادهم ع انشطة معينه ومملة وليست من اهتمامات ورغبات جميع الطلاب وافضل لو يقوموا بعمل ورشات مستمرة تطبيقية وليست نظريه فقط لتعليم البنات مثلا الخياطة و الطبخ ووالاهتمام بالاطفال من جميع النواحي وغيرها الكثير ..مشكلتنا أننا نعطي الطلاب معلومات نظرية بدون عمل تطبيقي لما نعلمه له
..
اتمنى ايضا اقامة مختبرات واعطاء الطلاب الفرصة لاقامة تجاربهم ..ويوجود الكثير من الافكار نريد ان يطبقوها عندنا ولكن للاسف لا يسعني الوقت لشرحها..واعذروني ع تلخبط افكاري وعدم اعطاءها حقها بتفسيرها
وشكرا لطرح الموضوع الرائع والمفيد واذي بحق يحتاج إلى وقفة لتحليله من جميع الجوانب
وصدقت الامم المتحده بكلامها عنا
لكم مني جمل تحية

[فتاة فلسطين]

الموضوع هام جدا بالفعل

فهل منكم من أحد ينظر لمهنته كمعلم على أنها مهنة حقيرة وتافهة بعد قراءتكم لهذه الرسالة ؟

طبعا لأ ...مهنة التدريس من أصعب المهن نظرا للمجهود المبذول من قبل المعلم ..فهي ليست فقط تلقين مادة تعليمية للطالب فحسب

لكنها تعليم سلوك ايجابية أيضا في كل وقت من أوقات الدرس

لكن مادفع الأمم المتحدة أن تتحدث بهذه الطريقة عن التعليم ..
لأن التعليم عنا بالفعل يتبع أغلب الاساليب التي ذكرت

فمثلا : إن حصيلة المدرسة التقليدية التي تقوم على مبدأ القراءة والترديد والرواية والحفظ وتجنب الابداع
تفضي إلى معرفة جامدة غير قابلة للحياة والتطور

كلام صحيح بالنسبة للتعليم العربي ..على مستوى الجامعات ..
احفظ تنجح وتجيب من الأوائل ..لكن الابداع والتطوير ممكن تلاقيه عند بعض الطلاب لكن مع الأسف دووون تحفيز أو تشجيع

وكذلك بالنسبة للنقطة هذه : تتعدد في دول العالم أساليب توصيل المعلومة فمنها المحاضرة ، حلقات النقاش ، وورش العمل ، والتعلم التعاوني ، والعمل المخبري
لكن في البلاد العربية تكاد المحاضرة والالقاء من جانب المعلم تطغى على كل ما عداها من أشكال يقابلها من جانب التلميذ الحفظ والترديد والتسميع
بالفعل ..المحاضرة تقع على عتق المخاضر فقط المحاضر يلقن والطالب يستمع ويسجل ..الا اذا حدث هناك نوع من المناقشة تطون بنسبة قليلة جداااا ..
أملي بتغير طرق التدريس تبصح سؤال وجواب أو ... مناقشة وتشغيل للتفكير .. والتخيل ...

للأسف تعليمنا بالفعل بحاجة لأساليب تطوير كثييييييييييييرة