أصداء قلم
09-11-2009, 12:02 AM
الاستشارة
مقاهيم أساسية في قضية الشورى:
1- مرحلة الشورى تنقطع إذا بدأت مرحلة التنفيذ.
2- الإنسجام (الهارموني ) معناه في الإدارة: التقارب في السن والخبرة ( ويلاحظ أن المجموعة غير المنسجمة أي التي تتكون من أفراد من مختلف الأعمار والجنسيات والمهارات والتخصصات أفضل في الشورى من المجموعة المنسجمة والتي تعد أفضل في التنفيذ).
3- هناك عبارة تقول ( الشورى معلمة لا ملزمة) وهى خاطئة لإنها في النهاية لاتأخذ برأي الآخرين ولكن يستمع القائد لآرائهم فقط ثم ينفذ ما يراه هو.
4- إذا التزمت الديموقراطية بثوابت الشرع فهنا نحترمها (حيث كانت الشورى في عهد الحبيب (صلى) تحت الوحي وليس العكس).
- الشروط المطلوبة في المستشار:
1- أن يكون ذو خبرة وفي المجال ذاته.
2- عدم الإستشارة في وقت مبكر جدا أو متأخر جدا (حيث تكون الأمور قد حسمت)أو في حالة أن تكون قد حددت ماتريد.
3- لاتشاور إنسان فاشل إلا إذا ثبت أنه كرر الأمر الذي فشل فيه ونجح.
4- إستشارة أصحاب التجارب الكثيرة (نظرا لوجود الخبرة لديهم).
(ماخاب من استشار وماندم من استخار)
وهناك أمر في صلاة الإستخارة فهى لاتتطلب أن ترى حلما ولكن:
- إذا ارتحت للأمر فاعقلها وتوكل.
- وإذا لم ترتاح فلا تقبل عليه.
- وإذا لم تشعر بشيء فداوم على صلاة الإستخارة.
- شروط المستشار:
1- أن يكون صاحب عقل متزن وحكمة.
2- أن يكون صاحب تجربة ناضجة في مجال الإستشارة.
3- أن يكون صاحب خلق ودين.
4- أن يكون أمين على الأسرار.
5- إستشارة من ليس له مصلحة في الأمر.
6- السلامة والقبول
حكمة عطائية :
علم أنك لا تقبل النصح المجرد فذوقك من ذواقها مايسهل عليك وجوب فراقها.
ومعنى ذلك أن الإنسان بطبعه يحب الدنيا ويتعلق بها فالله تعالى يريد أن يعتدل عبده في ذلك فيبتليه بالمصائب التي تجعل مذاق الحياة مريرة وبالتالي فيسهل عليه فراقها حيث تعد لاشيء أمامه.
منقووول من برنامج (علمتني الحياة) د/ طارق سويدان.
الإبداع
الإبداع سمة من سمات أمتنا الإسلامية ولن تنهض الأمة مجددا إلا بالإبداع.
- تعريف الإبداع : هو عملية الإتيان بجديد كما أنه التنفيذ للأفكار الإبداعية وليس مجرد الإحتفاظ بها في الذاكرة. كما يكون الإبداع في تغيير شيء موجود شريطة أن تكون نسبة التغيير 15 % أو أكثر.
- نسبة الإبداع غير العادي في البشر:
1- الأطفال في سن خمس سنوات لديهم 90 % إبداع غير عادي.
2- الأطفال في سن عشر سنوات تتضاءل نسبة الإبداع غير العادي لديهم إلى 10 % والسبب هو البدء في الإنتظام الدراسي وللأسف نظرا للأساليب الخاطئة المتبعة في التعليم يقيد الطفل إبداعيا فهو عليه فقط الإلتزام بما لديه من كتب وقواعد فليس له أن يسأل سؤال خارج المنهج أو أن يأتي بأفكار أخرى.
3- الأطفال في سن ثمان سنوات نسبة الإبداع لديهم = 2 % وكذلك البالغين.
4- نسبة اللذين قاوموا معوقات الإبداع هى 2%.
- براءات الإختراع:
عدد براءات الإختراع التي سجلت عالميا لإسرائيل ( وعددهم 6 ملايين نسمة) = 1683 براءة إختراع في عام 2007.
بينما عدد براءات الإختراع التي سجلت عالميا لدول العالم العربي (300 مليون نسمة)=147 براءة إختراع.
ملحوظة هامة : لايوجد فرق بين العقول فالعقول واحدة سواء كان العقل عربي أو ياباني أو أمريكي.
- القانون الرئيسي للإبداع:
لا إبداع بدون حرية ( وهنا نقصد الحرية بجميع أنواعها حرية سياسية – حرية في مجال العمل – حرية في المنزل ...)
- قانون الإبداع في علم الإدارة:
صفات الإبداع لدى الأشخاص:
1- يكون لديه أفكار غريبة .
2- عدم النظام في أوراقهم (سواء كانت أوراق عمل أو امتحانات).
3- نسيان أسماء الأشخاص وعدم حفظ الأماكن حتى مع تكرار معاودتها.
4- الصبر غير العادي لدى المبدعين على الأشياء التي يحبونها مع الملل غير العادي مع الأشياء التي لايطيقونها. مثلا كان لـ ( أديسون) 261تجربة فاشلة في صناعة اللمبة ونجح في الأخيرة وكان يقول أنا أعرف 260 طريقة لا يمكن من خلالها صناعة اللمبة، والإبداع 1 % إلهام ، 99 % جهد.
5- حب الجمال ( جمال الطبيعة ، جمال اللوحات...)
6- يفضلوا أن يفكروا وحدهم بعيدا عن التفكير الجماعي.
ملحوظة:ليس كل قيادي مبدع وليس كل مبدع قيادي ومن هنا فلابد من الإهتمام بصناعة المبدعين والقادة ونعلم القادة صفات المبدعين وكيفية التعامل مع أفكارهم.
معوقات الإبداع :
1- ربط الإبداع بإرضاء جهة معينة أو شخص معين وبالتالي فيكون أسير لها/ له ونحن قلنا أن الإبداع يحتاج إلى حرية وأقصى درجات الحرية هى لا إله إلا الله.
2- التثبيط وعدم التشجيع والإستهزاء بالأفكار .
3- أن يفرض الإنسان حدود لتفكيره ولنفسه والإبداع يحتاج إلى أفكار غير مألوفة.
4- الكسل يقتل الإبداع : فالعقل الراكد والجسد الراكد لن يستطيع أن يبدع.
حكمة عطائية :
إن أردت ورود المواهب عليك صحح الفقر والفاقة لديك.
أي إذا أردت هبات الله ونعمه ( من المهارات والقدرات) أن تهطل عليك فلا يكن لديك استغناء عن الله تعالى بغيره.
التحفيز :
خماسية التحفيز: هناك خمسة أمور تحرك الناس وهى :
1- الإستحواذ على القلوب وليس العقول والمثل الأعلى في ذلك الحبيب المصطفى (صلى).
2- الرؤية البعيدة التي يؤمن بها القائد والجماعة.
3- حاول أن تكسب الإنسان كإنسان ( اسأله عن أحواله وأحوال عائلته وتلاطف معه).
4- الشعور بالتلاحم والإندماج بين القائد والجماعة .
5- الشراكة والملكية أي أن يكون الفرد جزء من الكيان.
6- تعزيز التعليم والتدرب.
7- إعطاء مهام وصلاحيات لأداء المهام وتركهم يعملون بدون تدخل القائد وهى من صفات القائد الفعال.
إذن التحفيز هو الذي يؤدي إلى الولاء.
- أنواع التحفيز:
1- تحفيز خارجي: وهو الذي يمارس من قبل جهة معينة تجاه شخص آخر ويعرف أيضا بـ ( الترغيب والترهيب) أو سياسة العصا والجزرة.
2- تحفيز داخلي : وهو التحفيز النابع من داخل الإنسان نفسه وهو الأساس فعندما يؤمن الشخص بفكرة من ذاته فهنا يكون التأثير أقوى بكثيير من التحفيز الخارجي.
صفات القائد المحفز:
1- توضيح الرؤية للعاملين معه.
2- المشاركة في اتخاذ القرار( حتى بالنسبة للآباء والأمهات والمدراء...)
3- احترام من حولك ومراعاة احتياجاتهم.
ويحقق القائد المحفز أعلى درجات التحفيز عندما تصدق النية في طلب التحفيز الحقيقي.
نصيحة سويدانية:
تعامل مع النقد على أنه هديةوابحث فيه عما يفيدك في إصلاح عيب لديك ولا ترد على الإنتقادات لإنها مضيعة لوقتك وجهدك.
ماهى أكثرطرق التحفيز فاعليه ؟
1- الإستماع والمشاركة في عملية اتخاذ القرار.
2- إعطاء مهام وصلاحيات كافية لأداءالمهام.
هل يحتاج الإنسان إلى تحفيز ؟
العطاء الأساسي لا يحتاج فيه الشخص إلى تحفيز عكس العطاء المتميز مع العلم أن التحفيز الخارجي ليس ضرورة في حالة وجود التحفيز الداخلي ( شخص مؤمن بفكرة معينة) ولكنه أمر جميل ومريح( ومن هنا فان حقيقة التحفيز الخارجي إضافة).
إذن في حالة وجد التحفيز الداخلي بعمق يستغنى الإنسان عن التحفيز الخارجي. والتحفيز الداخلي هو الأساس ويبنى على :
1- وجود قضية 2- وجود هدف في التميز والنجاح
حكمة عطائية : حسن الأعمال نتائج حسن الأحوال وحسن الأحوال من التحقق في مقامات الإنزال.
مقاهيم أساسية في قضية الشورى:
1- مرحلة الشورى تنقطع إذا بدأت مرحلة التنفيذ.
2- الإنسجام (الهارموني ) معناه في الإدارة: التقارب في السن والخبرة ( ويلاحظ أن المجموعة غير المنسجمة أي التي تتكون من أفراد من مختلف الأعمار والجنسيات والمهارات والتخصصات أفضل في الشورى من المجموعة المنسجمة والتي تعد أفضل في التنفيذ).
3- هناك عبارة تقول ( الشورى معلمة لا ملزمة) وهى خاطئة لإنها في النهاية لاتأخذ برأي الآخرين ولكن يستمع القائد لآرائهم فقط ثم ينفذ ما يراه هو.
4- إذا التزمت الديموقراطية بثوابت الشرع فهنا نحترمها (حيث كانت الشورى في عهد الحبيب (صلى) تحت الوحي وليس العكس).
- الشروط المطلوبة في المستشار:
1- أن يكون ذو خبرة وفي المجال ذاته.
2- عدم الإستشارة في وقت مبكر جدا أو متأخر جدا (حيث تكون الأمور قد حسمت)أو في حالة أن تكون قد حددت ماتريد.
3- لاتشاور إنسان فاشل إلا إذا ثبت أنه كرر الأمر الذي فشل فيه ونجح.
4- إستشارة أصحاب التجارب الكثيرة (نظرا لوجود الخبرة لديهم).
(ماخاب من استشار وماندم من استخار)
وهناك أمر في صلاة الإستخارة فهى لاتتطلب أن ترى حلما ولكن:
- إذا ارتحت للأمر فاعقلها وتوكل.
- وإذا لم ترتاح فلا تقبل عليه.
- وإذا لم تشعر بشيء فداوم على صلاة الإستخارة.
- شروط المستشار:
1- أن يكون صاحب عقل متزن وحكمة.
2- أن يكون صاحب تجربة ناضجة في مجال الإستشارة.
3- أن يكون صاحب خلق ودين.
4- أن يكون أمين على الأسرار.
5- إستشارة من ليس له مصلحة في الأمر.
6- السلامة والقبول
حكمة عطائية :
علم أنك لا تقبل النصح المجرد فذوقك من ذواقها مايسهل عليك وجوب فراقها.
ومعنى ذلك أن الإنسان بطبعه يحب الدنيا ويتعلق بها فالله تعالى يريد أن يعتدل عبده في ذلك فيبتليه بالمصائب التي تجعل مذاق الحياة مريرة وبالتالي فيسهل عليه فراقها حيث تعد لاشيء أمامه.
منقووول من برنامج (علمتني الحياة) د/ طارق سويدان.
الإبداع
الإبداع سمة من سمات أمتنا الإسلامية ولن تنهض الأمة مجددا إلا بالإبداع.
- تعريف الإبداع : هو عملية الإتيان بجديد كما أنه التنفيذ للأفكار الإبداعية وليس مجرد الإحتفاظ بها في الذاكرة. كما يكون الإبداع في تغيير شيء موجود شريطة أن تكون نسبة التغيير 15 % أو أكثر.
- نسبة الإبداع غير العادي في البشر:
1- الأطفال في سن خمس سنوات لديهم 90 % إبداع غير عادي.
2- الأطفال في سن عشر سنوات تتضاءل نسبة الإبداع غير العادي لديهم إلى 10 % والسبب هو البدء في الإنتظام الدراسي وللأسف نظرا للأساليب الخاطئة المتبعة في التعليم يقيد الطفل إبداعيا فهو عليه فقط الإلتزام بما لديه من كتب وقواعد فليس له أن يسأل سؤال خارج المنهج أو أن يأتي بأفكار أخرى.
3- الأطفال في سن ثمان سنوات نسبة الإبداع لديهم = 2 % وكذلك البالغين.
4- نسبة اللذين قاوموا معوقات الإبداع هى 2%.
- براءات الإختراع:
عدد براءات الإختراع التي سجلت عالميا لإسرائيل ( وعددهم 6 ملايين نسمة) = 1683 براءة إختراع في عام 2007.
بينما عدد براءات الإختراع التي سجلت عالميا لدول العالم العربي (300 مليون نسمة)=147 براءة إختراع.
ملحوظة هامة : لايوجد فرق بين العقول فالعقول واحدة سواء كان العقل عربي أو ياباني أو أمريكي.
- القانون الرئيسي للإبداع:
لا إبداع بدون حرية ( وهنا نقصد الحرية بجميع أنواعها حرية سياسية – حرية في مجال العمل – حرية في المنزل ...)
- قانون الإبداع في علم الإدارة:
صفات الإبداع لدى الأشخاص:
1- يكون لديه أفكار غريبة .
2- عدم النظام في أوراقهم (سواء كانت أوراق عمل أو امتحانات).
3- نسيان أسماء الأشخاص وعدم حفظ الأماكن حتى مع تكرار معاودتها.
4- الصبر غير العادي لدى المبدعين على الأشياء التي يحبونها مع الملل غير العادي مع الأشياء التي لايطيقونها. مثلا كان لـ ( أديسون) 261تجربة فاشلة في صناعة اللمبة ونجح في الأخيرة وكان يقول أنا أعرف 260 طريقة لا يمكن من خلالها صناعة اللمبة، والإبداع 1 % إلهام ، 99 % جهد.
5- حب الجمال ( جمال الطبيعة ، جمال اللوحات...)
6- يفضلوا أن يفكروا وحدهم بعيدا عن التفكير الجماعي.
ملحوظة:ليس كل قيادي مبدع وليس كل مبدع قيادي ومن هنا فلابد من الإهتمام بصناعة المبدعين والقادة ونعلم القادة صفات المبدعين وكيفية التعامل مع أفكارهم.
معوقات الإبداع :
1- ربط الإبداع بإرضاء جهة معينة أو شخص معين وبالتالي فيكون أسير لها/ له ونحن قلنا أن الإبداع يحتاج إلى حرية وأقصى درجات الحرية هى لا إله إلا الله.
2- التثبيط وعدم التشجيع والإستهزاء بالأفكار .
3- أن يفرض الإنسان حدود لتفكيره ولنفسه والإبداع يحتاج إلى أفكار غير مألوفة.
4- الكسل يقتل الإبداع : فالعقل الراكد والجسد الراكد لن يستطيع أن يبدع.
حكمة عطائية :
إن أردت ورود المواهب عليك صحح الفقر والفاقة لديك.
أي إذا أردت هبات الله ونعمه ( من المهارات والقدرات) أن تهطل عليك فلا يكن لديك استغناء عن الله تعالى بغيره.
التحفيز :
خماسية التحفيز: هناك خمسة أمور تحرك الناس وهى :
1- الإستحواذ على القلوب وليس العقول والمثل الأعلى في ذلك الحبيب المصطفى (صلى).
2- الرؤية البعيدة التي يؤمن بها القائد والجماعة.
3- حاول أن تكسب الإنسان كإنسان ( اسأله عن أحواله وأحوال عائلته وتلاطف معه).
4- الشعور بالتلاحم والإندماج بين القائد والجماعة .
5- الشراكة والملكية أي أن يكون الفرد جزء من الكيان.
6- تعزيز التعليم والتدرب.
7- إعطاء مهام وصلاحيات لأداء المهام وتركهم يعملون بدون تدخل القائد وهى من صفات القائد الفعال.
إذن التحفيز هو الذي يؤدي إلى الولاء.
- أنواع التحفيز:
1- تحفيز خارجي: وهو الذي يمارس من قبل جهة معينة تجاه شخص آخر ويعرف أيضا بـ ( الترغيب والترهيب) أو سياسة العصا والجزرة.
2- تحفيز داخلي : وهو التحفيز النابع من داخل الإنسان نفسه وهو الأساس فعندما يؤمن الشخص بفكرة من ذاته فهنا يكون التأثير أقوى بكثيير من التحفيز الخارجي.
صفات القائد المحفز:
1- توضيح الرؤية للعاملين معه.
2- المشاركة في اتخاذ القرار( حتى بالنسبة للآباء والأمهات والمدراء...)
3- احترام من حولك ومراعاة احتياجاتهم.
ويحقق القائد المحفز أعلى درجات التحفيز عندما تصدق النية في طلب التحفيز الحقيقي.
نصيحة سويدانية:
تعامل مع النقد على أنه هديةوابحث فيه عما يفيدك في إصلاح عيب لديك ولا ترد على الإنتقادات لإنها مضيعة لوقتك وجهدك.
ماهى أكثرطرق التحفيز فاعليه ؟
1- الإستماع والمشاركة في عملية اتخاذ القرار.
2- إعطاء مهام وصلاحيات كافية لأداءالمهام.
هل يحتاج الإنسان إلى تحفيز ؟
العطاء الأساسي لا يحتاج فيه الشخص إلى تحفيز عكس العطاء المتميز مع العلم أن التحفيز الخارجي ليس ضرورة في حالة وجود التحفيز الداخلي ( شخص مؤمن بفكرة معينة) ولكنه أمر جميل ومريح( ومن هنا فان حقيقة التحفيز الخارجي إضافة).
إذن في حالة وجد التحفيز الداخلي بعمق يستغنى الإنسان عن التحفيز الخارجي. والتحفيز الداخلي هو الأساس ويبنى على :
1- وجود قضية 2- وجود هدف في التميز والنجاح
حكمة عطائية : حسن الأعمال نتائج حسن الأحوال وحسن الأحوال من التحقق في مقامات الإنزال.